（高校花1900万引进23名菲律宾博士：藏着一个隐秘生意）

　　教职工、中国高校、东南亚高校赢了，国家却输了。

　　正解局出品

　　最近，湖南邵阳学院花1900多万引进23名菲律宾博士，引发社会关注。

　　邵阳学院为什么要引进菲律宾博士？

　　背后又隐藏着什么生意？

　　7月7日，邵阳学院人事处在学校网站发布了《出国攻读博士毕业返校与同类型拟引进博士名单待遇公示》。

　　公示显示，邵阳学院拟引进23名博士。

　　每位博士引进费35万元，科研启动费15万元，过渡性租房补贴14.4万元，不需解决配偶工作增加引进费20万元，每位博士的引进花费共计84.4万元，总计费用1900多万元。

　　公告内容

　　网友关注的不是给予这批博士的待遇，而是他们的出身。

　　这批博士，清一色地毕业于菲律宾亚当森大学。

　　亚当森大学是个什么水平的大学？

　　查询国际通行的4大世界大学排行榜，除了QS排行榜，其他3大榜单查不到亚当森大学。

　　其中，QS大学排行榜中，亚当森大学2021年在亚洲排名第601，2022年在亚洲排名第651。

　　QS大学排行榜里亚当森大学的排名

　　在亚洲都能排到600多名，亚当森大学的水平，可见不咋地。

　　更让人好奇的是，除一位音乐舞蹈学院的副教授备注为“校外引进”外，其余22名博士备注均为“毕业返校”。

　　这批所谓的“毕业返校”博士，原来本就是邵阳学院的教职工，在亚当森大学读书拿到博士学位后，再返校工作。

　　类似的操作，邵阳学院并非第一次。

　　早在2019年6月6日，邵阳学院曾发布《关于招聘硕士赴邵阳学院外方合作高校攻读博士的通告》，规定招聘20名硕士到校外方合作高校（马来西亚城市大学等）攻读博士。

　　公告内容

　　从招聘条件上看，邵阳学院的教职工自然可以报考，亦或可以说，是为教职工量身定制的。

　　所以说，邵阳学院这次花1900多万引进菲律宾博士，与其说是人才引进，不如说是定向委培。

　　那么问题来了，邵阳学院为何要与菲律宾高校合作？

　　与菲律宾高校合作，也是迫不得已。

　　在中国高校的考核评价体系中，教职工中的博士配比，是一个重要指标。

　　无论是专科升本科、学院升格为大学，还是申请硕博点，都要看这个数据。

　　为了往上“更进一步”，高校都在想方设法刷高数据。

　　途径，不外乎两种：

　　一是对外招聘。

　　虽然现在读博的人越来越多，但博士毕业生在中国依然是稀缺资源。

　　邵阳学院的地理位置、学校层次都不占优，招聘博士生特别是优秀博士生还是有难度的。

　　2011-2021年我国博士毕业生情况

　　对外招聘招不来，还有另一条路：自主培养，即鼓励自家的教职工读博。

　　这条路，难度也不小。

　　因为现在的博士招生，基本上都是全日制，需要脱产学习，且名额有限，入学竞争很激烈。

　　即便是入学了，读博周期也很长，3年毕业的极少，4年毕业的算厉害了，5年才是平均水平。搞不好，还有无法顺利毕业的风险。

　　这么一看，无论是对外招聘，还是自主培养，难度都不小。

　　国内难度大，很多高校就将目光投向了国外：

　　能不能去国外拿博士学位？

　　打个不太恰当的比方，阳澄湖大闸蟹当然好，但价格昂贵，数量有限，那就把螃蟹送到阳澄湖的池塘里洗个澡，再运回来，价格也能卖得与阳澄湖大闸蟹差不多。

　　这种“洗澡蟹”的关键，是要选一处好“池塘”，至少要符合两个标准：

　　一是要合规，外国大学颁发的学位证书，至少得国家教育部认可。

　　二是要简单，入学门槛要低，拿文凭的要求也不能太高，如果两三年就能毕业拿文凭，就更好了。

　　按照这两个标准筛选，欧美名校首先排除在外。

　　这些大学有着严格的招生程序和培养标准，不可能轻易放水。

　　最后，东南亚国家的高校，走入中国高校的视线。

　　最近几年，越来越多的中国高校与东南亚高校开办博士生联合培养项目。

　　相关项目

　　在宣传材料中，某些项目赤裸裸地写道，“提供一条教师晋升讲师和高级讲师获取博士学位的快速途径。”

　　宣传材料

　　为了提高吸引力，某些项目还提供中文辅助教学、寒暑假上课或者网络授课。

　　宣传材料

　　说得直接点，外语很差也没关系，坐在家里，也能拿到博士学位。

　　东南亚高校这么卖力，当然是因为有利可图。

　　有些学校每名学生的培养费，3年共需10万元左右。

　　受疫情影响，近年来基本上都是线上授课，高校培养的成本很低了，收益颇丰。

　　马来西亚城市大学的博士学费标准

　　因此，包括菲律宾等不少东南亚国家，瞄准国内高校教师学历提升的需求，通过多种方式招徕生源。

　　一套培训下来，教职工拿到了学位，中国高校提高了博士率，东南亚高校赚到了学费。

　　可谓，一举三赢。

　　教职工、中国高校、东南亚高校赢了，国家却输了。

　　一是浪费了教育经费，无益于教学提升。

　　像菲律宾亚当森大学，水平本来就不高。

　　再加上极宽的入学门槛和毕业要求，培养出来的博士生水平可想而知。

　　恐怕只是空有一纸文凭罢了。

　　学校引进这样的人才，不仅浪费了教育经费，也无益于提高学校师资水平和教学质量。

　　二是方便不法分子钻空子。

　　这种定向委培的方式，是很容易钻空子的。

　　某些关系户，完全可以凭借硕士学历入职高校，然后再通过定向委培的方式，获得博士学位，成为被引进的“人才”。

　　这条“后门”一旦打开，某些高校甚至会有意拒绝优秀的博士生，空下“萝卜坑”，留给关系户。

　　三是破坏了高等教育体系。

　　现在读博不容易，国内重点高校读博一般4年才能毕业，欧美地区可能还要5年，科研压力极大。

　　反观这些海外博士，论文不需要发表在核心期刊或者SCI期刊，2年即可毕业。

　　这对通过正常途径考取、修得学位的博士生来说，是极不公平的，也是对我国高等教育体系的伤害。

　　所以说，当下越来越多的博士生联合培养项目，应该予以规范。

　　这需要国家在顶层设计上做好引导：

　　一方面，要收紧国外院校的学历学位认证，避免一些低水平的大学混迹其中。

　　菲律宾亚当森大学位列加强审查之列

　　另一方面，要优化高等院校的评价体系。

　　不同类型的院校，应该分类管理，特色发展。

　　特别是要摒弃包括数人头、重学历在内的量化、简化考核思维，更加关注教学质量。

　　像邵阳学院这样的应用型大学，一味地要求提高师资的博士比例，没有必要，也不切实际。

　　当高校无法正常完成指标，那只好“投机取巧”了。

　　引进菲律宾博士，便是如此。

　　高校还是要回归教育，不能沦为刷数据的机器。